Motivos para estudiar la maestria.

A lo largo de mi carrera como maestra de educación preescolar, he descubierto un gran interés por trabajar con los niños pequeños la lectura y la escritura. Por otro lado, he encontrado que existe un fuerte debate dentro de los educadores de este nivel, ya que hay quienes consideran que se debe enseñar lecto-escritura a los pequeños desde un nivel preescolar y quienes lo consideran infructuoso. Algunas escuelas incluso, han optado por no hacer nada al respecto considerando a los niños muy pequeños e incapaces de lograr un real aprendizaje en esta área. Otras,  han decidido enfocarse a actividades en donde los niños tienen que llenar planas, logrando en algunas casos únicamente la memorización de grafías trabajando, desde mi punto de vista, más en el área de motricidad en lugar de lo que implica la escritura de forma integral.

Al respecto pienso que formar niños lectores y escritores es un proceso mucho más rico y a la vez complejo que definitivamente debe comenzar en su edad temprana. Implica, más que un ejercicio de memorización, un ejercicio cotidiano en donde los niños pueden descubrir el placer por la lectura y escritura en sí, encontrando a su vez su utilidad dentro de la vida cotidiana.

La actual situación política, social, económica y cultural de México se encuentra en un momento de crisis y esto está directamente ligado a que existe un elevadísimo nivel de analfabetismo. Las estadísticas nos dicen que el porcentaje de lectores es muy bajo, lo que me parece es urgente atender. Los encargadas de la docencia, tenemos una gran responsabilidad con el país y qué mejor que empezar a inferir desde el nivel preescolar.

Con esto no me refiero únicamente a enseñar a los niños a leer y a escribir bajo la obligación de su actividad académica. Mi ideal es formar personas que disfruten de la lectura y la escritura y encuentren que las pueden vivir como actividades placenteras que además, pueden ser formativas. Quiero darles las herramientas necesarias para que estas actividades les genere interés por investigar, jugar, imaginar, crear y así estaríamos desarrollando no sólo el área de lectoescritura sino la creativa, social y personal. 

“Lo que propongo es muy sencillo: nada más que pensar

en lo que hacemos” (Arendt en Barcena, 2005, p. 143).

 María Cortés Toussaint.